CONTANDO PRINCESAS

LA PRINCESA ROSAMUNDA    FOMENTANDO LA IGUALDAD DE SEXOS
HOY UN TALKLER  DE CUENTACUENTOS; ANA Y SORAYA , trajeron una sesión de cuentacuentos que promueve la igualdad de sexos, la desaparición de roles preestablecidos para niños y niñas...
la actividad les hace pensar y descubrir que no existen juegos sexistas ni juguetes de niños y niñas.

cuentacuentos:la princesa Rosamunda - Kizoa Movie Maker

MÚSICA EN EL AULA

MÚSICA NA ESCOLA - Kizoa Movie Maker

LA VUELTA AL COLE

BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO ESCOLAR 2014-15!


                        

Hoy ha sido un día fantástico! Mucho mejor de lo que esperaba. Enseguida todos empezaron a abrazarse y besarse de lo contentos que estaban de volverse a ver. También estuvieron de los más cariñoso con la profe, eh?. Menudos achuchones me dieron!.
Empezamos con el -.discurso de bienvenida de la directora en las gradas del centro, al que acudieron todos los alumnos  - excepto, claro, los de tres  añitos, que están con el  periodo de adaptación-
Todos los papis y mamis que pudieron estuvieron presentes en este acto. Es un momento que les gusta mucho y están muy pendientes para pèdir permiso ese día en eltrabajo, pues no se lo quieren perder!
En el aula lo hemos pasado genial. Todos querían contar sus experiencias, y lo  hemos  organizado por turnos para todo el que quisiera pudiera hablar y los demás escucharon con mucha atención. Se va viendo el gran trabajo que hicimos el año pasado en ese aspecto!
Hemos echado de menos a Emanuel, porque este curso se fue a otro cole porque se cambió de barrio, pero a cambio hemos conocido a Naiara, una nueva compañera, a la que hemos recibido con los brazos abiertos!

Para terminar , los niños han hecho un dibujo de como se sentían este primer día. Las propias
imágenes  lo  muestran

VUELTA AL COLE - Movie Maker

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A la hora del cuento hoy hemos contado  uno titulado " Mi primer día de escuela"

 

Aquí los  podeis ver  en algunos de los mimentos de este primer día

EL ESQUEMA CORPORAL- 4º DE INFANTIL

I CUERPO TENGO

TRES PARTES IMPORTANTES:

LA CABEZA, EL TRONCO

Y LAS EXTREMIDADES

UNA DE LAS COSAS QUE TRABAJAMOS  AL COMENZAR LA EDUCACIÓN INFANTIL ES EL CUERPO. SABER RECONOCER SUS PARTES EN UNO MISMO Y EN LOS DEMÁS, LAS DIFERENCIAS POR SEXOS , LAS IGUALDADES...

LOS ALUMNOS DE ESTE CURSO LO TIENEN MUY BIEN INTERIORIZADO. 
HAY QUE TENER EN CUENTA QUE EN ESTA ETAPA HAY UNA DIFERENCIA DE MADURACIÓN QUE SE EVIDENCIA Y QUE ES NATURAL, PUES EN  MUCHOS CASOS  HAY DIFERENCIAS DE EDAD DE MUCHOS MESES,AQUE EN OCASIONES ES DE CASI UN AÑO. POR ESO LO QUE VALORAMOS ES LA EVOLUCIÓN INDIVIDUAL, PUES CADA NIÑO TIENE SU PROPIO RITMO,  EN ESTA PRESENTACIÓN DE KIZOA PODREIS VER LOS PRECIOSOS DIBUJOS QUE HAN HECHO, 

ESQUEMA CORPORAL AOS TRES ANOS - Movie Maker

COSAS DE CLASE

las vocales

VAMOS A DAR UN REPASITO A TODAS LAS COSITAS QUE ESTAMOS APRENDIENDO ESTE CURSO EN NUESTRA AULA. A LOS NIÑOS LES ENCANTAN, Y MIENTRAS DISFRUTAN, APRENDEN UN MONTÓN.
UNREPASO PR LAS RUTINAS DIARIAS:

CANCIÓN DE BUENOS DÍAS, LOS DÍAS DE LA SEMANA, LA ESTACIÓN CORRESPONDIENTE...

EMPEZAMOS POR LAS VOCALES 

LOSNÚMEROS

 

                      LAS      FIGURAS GEOMÉTRICAS

CONCEPTOS BÁSICOS

 

LOS COLORES : LAS MEZCLAS 

EN EL AULA TIC

APRENDEMOS LOS COLORES

CUENTO . LA DISPUTA DE LOS COLORES

EL COLOR ROJO

Personajes de color ROJO

ADIÓS AL CHUPETE

ADIÓS, CHUPETE, ADIÓS!

CHEGA O MOMENTO DE ABANDONALO.

A PARTIR DE LOS 2 AÑOS  ES NORMAL QUE LOS NIÑOS ABANDONEN EL CHUPETE . PROLONGARLO PUEDE LLEGAR A PRODUCIR ANOMALÍAS EN EL PALADAR DURO, O EN LOS DIENTES, VERSE AFECTADA LA MASTICACIÓN...EN TODO CASO, SI EL CHUPETE SE DEJA ANTES DE LOS 5 AÑOS ( LO PROCEDENTE ES A LOS TRES) CUALQUIER ANOMALÍA FÍSICA SE PUEDE CORREGIR; A PARTIR DE ESA EDAD,YA ES MÁS COMPLICADO.

PARA RECIBIR MÁS INFORMACIÓN, CLICA SOBRE EL DIPLOMA.

  

CARLOS FUR EL PRIMERO DE LA CLASE EN LLEVARSE EL DIPLOMA, PUES CUANDO EMPEZÓ EN EL COLE TODAVÍA USABA CHUPETE PARA DORMIR, PERO AL POCO TIEMPO SE HIZO MAYOR Y LO DEJÓ PARA SIEMPRE!

Libro dejar el chupete from aisha0705

CUENTO:   EL PAJARILLO CHUPETILLO

APRENDEMOS

APRENDEMOS LAS FORMAS GEOMÉTRICAS

CANCIÓN DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

DELANTE-DETRÁS

COUSAS DA CLASE

MOTRICIDADE   FINA

Para axudar a que os nenos e nenas teñan unha escritura correcta e adecuada é necesario que aprendan  a coller ben o lápiz. É moi importante  correxilos , xa desde os tres aniños. As veces traen  á escola uns "vicios" tan arraigados , que  é moi difícil de correxir. Algunhas veces resulta ata imposible.
Aprender a coller o lápiz correctamente  non é tan fácil como pode parecer. Hai que ter bó control da motricidade fina. Temos que enseñalos equilibrar  a forza coa que algúns deles  suxeitan o seu lápiz.  En ocasións  , en vez de suxeitalo o que fan é  aferrarse a él con tanta forza que dificultan  o proceso de aprendizaxe.

Descripción: Un lápis é un instrumento de escritura o debuxo que consiste nun  paliño fino de pigmento, pero pode  ser tamén pigmento coloreado de carbón de leña e encapsulado xeralmente nun cilindro de madeira fino, anque as envolturas de papel e plásticas tamén se utilizan

ALGÚNS EXERCICIOS DIVERTIDOS PARA  TRABALLAR A APRENDIZAXE DO MANEXO DO LÁPIZ 

( atopados no blogue "O Cometa Azul")

- Hacer garabatos libremente. Más adelante  practicar dibujando círculos, líneas rectas, horizontales, verticales y oblicuas sobre papel o en una pizarra. Para empezar, utilizaremos hojas grandes sin líneas pidiéndole  que escriba de izquierda a derecha. Cuando ya domine el trazo repetiremos el mismo ejercicio utilizando un papel con líneas muy espaciadas entre sí.

- Picar con el punzón, primero por separado sin contornos ni límites y después sobre líneas y espacios delimitados.

- Teclear (pianos de juguete, ordenador...).

- Jugar con pinzas de la ropa (abrirlas usando los dedos pulgar e índice). 

- Rasgar a papel y hacer tiras con las manos. Posteriormente bolitas (disminuyendo progresivamente su tamaño).

- Modelar plastilina.

- Exprimir esponjas, cuando estamos en la hora el baño.

- Hacer collares ensartando bolas, macarrones…

- Repartir las cartas de una baraja.

- Pasar cuidadosamente las hojas de un libro.

- Manipular objetos pequeños.

- Enroscar y desenroscar las tapas de botes, atornillar y desatornillar.

- Meter los pinchitos de colores por sus agujeros.

- Pintar con pintura de dedos usando el dedo índice.

- Hacer líneas en la arena.

- Pegar gomets.

- Recortar con tijeras.

- Subir y bajar cremalleras.

- Abrochar o desabrochar botones.

- Coger con los dos dedos de uno en uno lentejas o garbanzos y meterlos dentro de un bote. 

- Comer solos manejando cuchara y tenedor.

- Jugar con construcciones.

- Alinear fichas de dominó.

- Juegos manuales que requieren construcciones de equilibrio con palillos.

- Seguir caminos improvisados con el dedo en el suelo, papel, la pizarra o una mesa.

- Retorcer una cuerda atada por el otro extremo.

- Abrir y cerrar tapones botellas, frascos con tapón de rosca… distintos tamaños.

- Mondar con los dedos una pieza de fruta.

- Hacer "música" con los dedos apoyados en la mesa, de a uno.

- Hacer mímica con las manos acompañando canciones.

numeros hasta diez

A CONTAR CON BRUNO Y SUS AMIGOSAPRENDEMOS 
NÚMEROS HASTA CINCO

  

                                                     NÚMEROS HASTA DIEZ

PRACTICANDO A GRAFOMOTRICIDADE

XA VEDES,  QUE OS CATIVOS VANSE ADAPTANDO AO RITMO DA AULA; XA ESTÁN A ASUMIR   AS RUTINAS: FACER A FILA, POÑER O DÍA DA SEMANA, CANTAR OS BÓS DÍAS...E TAMÉN XA EMPEZAMOS A TRABALLAR NAS FICHAS. MIRADE NEATA PRESENTACIÓN DE KIZOA   CON QUÉ GANAS FAN ESTA FICHIÑA DE GRAFOMOTRICIDADE!!

COMEZA UNHA NOVA AVENTURA

HOXE COMEZAMOS UNHA NOVA AVENTURA QUE VAI DURAR TRES ANOS. OS CATIVOS ACUDEN POR PRIMEIRA VEZ AO COLEXIO!
UNS CHEGAN CUN PPOUQUIÑO DE INTRIGA, OUTROS CON MEDO, ALGÚNS CON TODA A TRANQUILIDADE DO MUNDO... PERO TODOS CUNHA GRANDÍSIMA ILUSIÓN!
UNS XA VEÑEN DE RELACIONARSECON OUTROS NENOS E NENAS NA ESCOLA INFANTIL, E, COMO TAL, ENTRAN CON MOITA SEGURIDADE,    PERO PARA  OUTROS  É A SÚA PRIMEIRA EXPERIENCIA DE DESAPEGO DAS SÚAS FAMILIAS , E ACHÉGANSE MOI TÍMIDAMENTE, SEN QUITAR OLLO ÓS SEUS...



NESTAS  IMAXES VIDEOS PODEDES VER  COMO LEVARON OS VOSOS FILLOS O SEU PRIMEIRO DÍA DE COLE,

E , O DÍA SEGUINTE,  HATA SE 

ARRANCARON A BAILAR; TODOS OS GRUPOS SE ANIMARON, PERO O GRUPO A  NON QUISO. NO INSISTIMOS, OTRO DÍA TERÁN GANAS!.

VISITA SORPRESA DE PUPI

HOY TUVIMOS UNA SORPRESA EXTRAORDINARIA!!!  PUPI, EL EXTRATERRESTRE, EL DE VERDAD, VINO DESDE EL PLANETA AZULÓN A HACERNOS UNA VISITA!!. HASTA BAILÓ CON NOSOTROS EL BAILE DE  SU  CANCIÓN .
SABEÍS QUE PUPI ES UN EXTRATERRESTRE  QUE VIENE DE UN PLANETA LLAMADO AZULÓN, POR ESO ES DE COLOR AZUL.  TIENE UN BOTÓN EN SU BARRIGA QUE CAMBIA DE COLOR SEGÚN SU ESTADO DE ÁNIMO. . LO CONOCIMOS POR CASUALIDAD, Y AHORA SABEMOS QUE EL PRÓXIMO CURSO, CUANDO VAYAMOS A PRIMARIA, VA A SER NUESTRA MASCOTA  Y VA A ESTAR SIEMPRE PRESENTE EN  NUESTROS DÍAS DE COLE.  ESO NOS HACE MUCHÍSIMA ILUSIÓN!!!

AQUÍ OS DEJO LAS IMÁGENES Y UN PEQUEÑO VIDEO QUE LO CERTIFICA

     

CANCIONES INFANTILES

LOS MESES DEL AÑO CON PICTOGRAMAS

TEATRO KRI, KRA, KRO

HOY  FUIMOS AL CENTRO CULTURAL DE NOVACAIXAGALICIA  PARA VER LA OBRA DE TEATRO    KRI, KRA, KRO   QUE EXPLICAMOS A CONTINUACIÓN

Kri kra kro recrea un universo delicado, donde la vida se expresa a través de la belleza de las imágenes y de la calidez del juego de los actores.

El espectáculo muestra el viaje de dos personajes por un espacio desconocido que se va poblando de imágenes y sonidos. Este viaje está inspirado en el espíritu curioso con el que los más pequeños se asoman a la realidad.

Kri Kra Kro es una metáfora teatral que muestra las imágenes como parte de un juego, como una posibilidad para explorar y disfrutar el mundo, no solo para contemplarlo.

Esta creación es también un encuentro emocionado y sutil con el Arte, una sugerente experiencia que queremos compartir con los pequeños espectadores.

El espectáculo ha acogido “en residencia” a dos jóvenes estudiantes de audiovisuales a través de una beca de formación de KREA – EXPRESIÓN CONTEMPORÁNEA.

Ficha artístINTÉRPRETES ROSA A. GARCÍA, JAVIER FERNÁNDEZ

• TÉCNICO KANDELA ILUMINACIÓN
• ESPACIO ESCÉNICO ELISABETH SCHNELL Y CARLOS P. DONADO
• VESTUARIO ELISABETH SCHNELL Y PILAR LÓPEZ
• ILUMINACIÓN TOMÁS FDEZ. ALONSO Y JAVIER GARCÍA
• DISEÑO DE IMÁGENES Y CREACION DE VÍDEO MARC CERFONTAINE
• ESTUDIANTES EN RESIDENCIA MARTA GRIÑÓN Y MIRIAM PÉREZ
• ASESORAMIENTO TÉCNICO JACINTO FÓMEZ
• NIÑO ASIER MTZ. DE ANTOÑANA
• DIBUJOS AITANA PASALODOS
• FOTOGRAFÍAS QUINTAS FOTÓGRAFOS
• MÚSICA Y EFECTOS SONOROS PACO IBAÑEZ IRRIBARRIA
• TÉCNICOS DE GRABACIÓN JUANAN ROS, ALFONSO GARCÍA DE LA TORRE
• CANCIÓN "ADÁN Y EVA" IRENE OJANGUREN (SOPRANO), ENRIQUE CAMPOS (TENOR)
• AUTORAS ROSA A. GARCÍA, CHARLOTTE FALLON
• DIRECCIÓN CHARLOTTE FALLON

Galería de imágenes

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EN ESTAS IMÁGE

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LOS MESES DEL AÑO

LIM CAPERUCITA ROJA

JUEGA CON ESTE LIM SOBRE EL CUENTO DE CAPERUCITA ROJA QUE ENCONTRÉ EN LA RED,   HECHO POR ANA MARTÍNEZ REY.

DECORACIÓN NAVIDEÑA

ESTAMOS MOI ILUSIONADOS PORQUE QUEDA POUCO PARA NAVIDADE. ESPERAMOS CON MOITA ILUSIÓN A CHEGADA DE PAPÁ NOEL OU DOS REIS MAGOS.  XA SABEMOS , POLA MENSAXE DE PAPÁ NOEL, QUE ESTE ANO DEBEMOS PEDIR POUCOS REGALOS, QUE HAI MOITA CRISIS. PERO ESO NON É O MÁIS IMPORTANTE PARA NÓS. O QUE NOS GUSTA É  O AMBIENTE NAVIDEÑO, E O BEN QUE O PASAMOS DECORANDO AS NOSAS AULAS. AQUÍ TEDES UNEXEMPLO.